Philipp Dreesen/Joanna Judkowiak: Passiv im Osten, kollektiv schuldig und selbstverständlich in Europa – Kritik an deutschen und polnischen Schulbüchern des Faches Geschichte mittels kontrastiver Diskurslinguistik

Petra Storjohann/Melani Schröter: Die Ordnung des öffentlichen Diskurses der Wirtschaftskrise und die (Un-) Ordnung des Ausgeblendeten

Sarah Breloer: Die kommunikativen Selbst- und Fremdbilder von Lehrenden und Studierenden: eine empirische Analyse

Frank Jodl: Vernetzung ohne Fixpunkt? Poly- und Monozentrik beim fachübergreifenden Sprachunterricht